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Ausgabe 249 : Learning Spaces

 

09/2022

Learning Spaces

Videoessay von Tatjana Bergmeister und Anton Krebs
Editorial
Anh-Linh Ngo

Dialektik der Selbstaufklärung

Intro
Momoyo Kaijima

Was ist ein Lernraum?

Intro
Beatrix Emo, Christoph Hölscher

Die Nutzer*innen von Lernräumen verstehen

A Behaviorology von Lernorten | B Feldforschung | C Interdisziplinärer Diskurs

Kapitel

A Behaviorology von Lernorten | B Feldforschung | C Interdisziplinärer Diskurs

Essay
Grégoire Farquet, Beatrix Emo

A1 | Informelle Lernräume

Workshop
Seppe De Blust, Grégoire Farquet, Charlotte Schaeben

B1 | Informal Learning Spaces Studio

Essay
Ahmed Tarek Zaky Fouad, Kerstin Sailer

C1 | Schulen als soziale Komplexe

Glossar
Beatrix Emo, Grégoire Farquet

A2 | Glossar für die Lernräume der Zukunft

Workshop

B2 | Informelles Lernen in Durchgangsräumen

Interview
Manu Kapur, Beatrix Emo, Grégoire Farquet

C2 | Lernagilität: Auf künftiges Lernen vorbereiten

Interview
Anne Lacaton, Momoyo Kaijima, Grégoire Farquet, Beatrix Emo

A3 | Gebäude als Infrastrukturen

Case Study
Lacaton & Vassal

B3 | École Nationale Supérieure d’Architecture de Nantes (ENSA Nantes)

Interview
Karin Sander, Tobias Becker, Grégoire Farquet, Momoyo Kaijima

C3 | Eigene Perspektiven entwickeln

Interview
Alexandre Theriot, Grégoire Farquet, Momoyo Kaijima

A4 | Die Handlungsmacht der Zwischenräume

Case Study
Bruther, Baukunst

B4 | EPFL–UNIL Lausanne

Interview
Tom Avermaete, Grégoire Farquet, Momoyo Kaijima

A5 | Team 10 und die demokratische Schule

Case Study
Braaksma & Roos, Fokkema & Partners, Kossmanndejong, MVRDV, Octatube

B5 | Architekturfakultät der TU Delft

Interview
Łukasz Stanek, Anh-Linh Ngo, Grégoire Farquet, Momoyo Kaijima

C5 | Lefebvre und die Eruption von Nanterre

Essay
Tom Avermaete

A6 | Das Netz: Metapher und Struktur der Urbanität

Case Study
Candilis-Josic-Woods, Manfred Schiedhelm, Jean Prouvé

B6 | Freie Universität Berlin (FU)

Interview
Reinhold Martin, Anh-Linh Ngo, Mirko Gatti, Grégoire Farquet, Beatrix Emo

C6 | Wissenswelten

Interview
Martin Tschanz, Momoyo Kaijima, Grégoire Farquet

A7 | Lernen in Halle 180: Umnutzung einer ehemaligen Fabrikhalle

Case Study
Mäder+Mächler, Maraini Eppler Schoop

B7 | ZHAW Winterthur

Essay
Tom Holert

C7 | Open Plan, oder doch: Entschulte Gesellschaft?

Essay
Maarten Delbeke

A8 | Xenotheka

Workshop
Grégoire Farquet

B8 | Wissenschaftliche Bibliotheken

Essay
Georg Vrachliotis

C8 | „Classroom without Walls“

Essay
Yasuaki Onoda

A9 | Lernorte in Japan

Workshop
Grégoire Farquet

B9 | Learning Spaces in Pandemic Times

Essay
Yoshiharu Tsukamoto, Siena Hirao

C9 | Lernen im Feld: Die Satoyama School of Design